智慧老年服务与管理专业实训室建设方案

一、智慧老年服务与管理专业实训室建设要求

       1.场地建设要求

       (1).场地面积：约260平方米

       (2).场地要求：瓷板砖或木地板地面，楼层内空高3米以上，通风良好。

       2.基础设施要求

       (1).教室安装无线路由器，便于手提电脑使用。

       (2).所有电缆、电线都从活动地板下走，强弱电插口都采用地插方式。

       (3).教室配置投影、屏幕。

二、智慧老年服务与管理专业实训室各个实训室介绍：

1.老年服务与管理专业综合实训示教室

    主要训练对老年人的生活起居的专业照顾。包括：

   （1）学习使用老年自理能力评估系统.

   （2）老年人个人生活照料：口腔护理、皮肤清洁护理、协助用膳、饮水或喂饭（卧床和半坐位）、鼻管喂食、穿衣、修饰、入厕等。

   （3）老年人个人清洁卫生：洗脸、洗手、洗头、洗脚、卧床擦浴、整体洗浴、大小便失禁护理等。

   （4）日常健康护理：测量体重、身高、体温、血压、血糖、脉搏、掌握转运方式（从床到轮椅、从轮椅到床、从床到床）、外出的护理方式、轮椅的使用等。

   （5）护理礼仪：说话语气、语速、用词、表情、手势、行动站姿，坐姿、走姿、操作技能力度等。

   （6）养老服务：换洗衣物、清洁房间，更换床单，整理床铺等。

2.老年推拿保健实训室

    主要包含老年物理康复训练和老年中医康复护理实训。

   （1）学习人体反射和形态、运动功能、心肺功能、言语功能

等各项功能的评定标准；

   （2）中医诊断学基本技能（脉诊、望诊等）、中医美容技术。

   （3）学习经脉的点穴划经和毫针、头针、耳针等针疗技术。

   （4）摆动类、摩擦类、挤压类、叩击类、运动关节类、复合类等推拿手法的学习。

   （5）操作刮痧疗法、拔罐疗法等各式康复按摩手法及灸疗、热熨、熏洗等热疗技术。

   （6）学习物理康复疗法（中药蜡疗、火疗、电疗、超声波疗法等），运动治疗方法（关节活动技术、关节松动技术、软组织牵拉技术、肌肉训练技术、神经生理治疗技术），作业治疗方法（功能训练和技能训练），言语治疗方法（传统措施、实用交流能力、非言语交流方式训练）等现代康复治疗的基本手法和操作程序。

   （7）PT训练：学习肌肉牵伸技术和改善肌力、肌耐力技术。

   （8）中风偏瘫的综合康复与保健、亚健康经络调理、脊柱健康测定与矫正保健技术。

   （9）康复操、心理康复护理训练。

3.老年照料护理实训室

      老年护理技术实训室的主要内容为基础护理技能、老年人常见疾病的护理以及急救操作，将专业基础课程与专项技能课程的理论贯穿于其中，加强学生对理论知识的掌握，提高学生的实际操作能力，促进老年人机体健康，提高老年人生活质量。

   （1）基础护理实训包括：无菌操作、打针注射、输液输血、清理创伤、配药、给药、插胃管、灌肠、吸氧、雾化治疗等。

   （2）老年疾病护理实训包括：糖尿病足的清创、上药、压疮的清创、换药、高血压患者的行动限制、按时给药、哮喘的喷雾使用等。

   （3）老年急救实训包括：胸外按压、人工气道开放、噎食急救、跌倒呼救、气体中毒处理、溺水急救等。

4.老年活动策划实训室

      老年人活动策划实训室设计体现“以人为本”的思想，体现社会责任性。训练学生帮助老年人打发时间、驱走孤独、维持智力和保持一定社会关系的技能。让学生进一步学会用各种娱乐项目服务和满足老年人的健康和情感需要，丰富晚年生活，更能弥补老年人寂寞孤独的精神状态，满足老年人返老还童、求知和求乐的心理，增进老年人之间的联系与情感交流。

5.老年康复护理实训室

      老年康复实训室是对学生进行老年健康教育指导实训的场所，根据相关课程实践教学的需要，承担的实训内容：健康宣教资料制作、健康教育方案制定、多元化护理实训。通过模拟老年护理病房对学生进行老年基础护理技术实训，根据老年护理、老年照护等相关实践教学的需要。老年护理实训室是对学生进行老年基础护理实训的场所，为学生提供老年养老护理的教学环境，通过模拟养老护理对学生进行老年基础护理技术实训，根据老年护理、老年基础照护等相关实践教学的需要，熟悉相关实训设备，针对不同老年的身体问题，进行营养膳食分析，合理配餐。

6.老年机构运营与管理实训室

      老年机构运营与管理实训室主要用于老年专业学生小组教学，通过熟练运用老年机构管理模拟软件、呼叫中心系统以及老年人健康管理系统完成老年机构运营、老年康复护理的相关实践教学内容，同时融入老年专业1+X证书考证内容，为学生考取老年专业相关证书提供支持。

7.居家、机构照护实训室

      居家实训区域按无障碍标准，模拟一位日常生活活动能力降低的老年人独自居住在一套50㎡居住环境。室内配备多种生活辅助器具，帮助学生了解老年人在智能化、无障碍的“环境辅助生活系统”的帮助下，可以更长久地生活在原来熟悉的住所和环境中。机构照护区域模拟半自理、失能的老年人生活区域，让学生利用各种护理技术，帮助提高老年人的日常生活能力，学会指导“半自理老年人”利用生活辅助器具进行失能补偿，从而获得自理、自立的生活方法。